海涛老师给我地方史研究启蒙

                      郑桂元

    在乡镇工作了十二年之后的2012年，我调入兴宁市地方志办公室工作，与文字和历史正式打上了交道。虽然此前也读些史书，写些短文；但对地方史的了解实则很模糊，对于地方史书写更没有什么认识，所看过的地方史大都是些回忆录。真正为我打开那扇精采世界大门的，是此前素未谋面的海涛老师，可以说是他启蒙了我。
    那时我在方志办已一年有余。某日在梅州日报上看到了海涛老师《南朝兴宁古县令钩沉》的文章。我看惯了回忆录的自说自话，看到的大都是对近几十年事情的记叙；忽然一篇探讨一千多年前人物的文章摆在面前，猛的就像直入心窝，热血澎湃起来。
    原来，地方史研究不是一条黯淡的死胡同。钻入桃源洞，别有一片豁然新天地。原来，地方史不是空洞无物的荒漠，还有很多古人诗文中的史料没有挖掘，挖下去就会有耀眼的宝藏。原来，地方史还可以旁敲侧击去探究，着力去描绘，文章也可以很精采。
    其时我正感叹于兴宁元代之前史料无几，人物寥落。翻遍旧志，兴宁由东晋建县至元朝千年历史长河，记载的本地人物和外地官员竟然屈指可数。受了这篇文章的指引，我用网络检索各地公开的史籍。费时数月爬梳，竟又找到了十七位唐宋兴宁县官，补充了八例原载县官的事迹，核实了一例错误记载。遂写了篇五千多字的《兴宁古代县官补遗》考证文章，向《广东史志》投稿。没想到初次向省级期刊投稿就获登载，可谓喜不自胜！对海涛老师的感激之情自不待言。
    后来经过张伯涛老师的联系，我终于见到了海涛老师。虽然已知道他是罗岗中学的退休教师，但没想到他教的竟然不是语文而是英语；因之又多一番感慨，多一份敬佩。其后来往渐多，每每见面也都是谈些文史话题，颇有些相见恨晚的感觉。有新史料、发现新问题都会互通信息。
    因得识伯涛、海涛、长兴几位老师，受了他们的鼓舞和激励，我对地方史从陌生到喜爱；后来竟有些废寝忘食的模样：有时天不亮也起来写。在那一、两年中，我接连写了十几篇探究兴宁地方历史的文章，大都在报纸、期刊上发表了。有些没能登载也不在意，打印出来和几位老师交流探讨一番，也很是心满意足。有些值得一书的史料，因为自己工作繁忙，或觉得自己没办法写好，都愿意无私分享。这其实也是受了海涛老师他们的影响。因为探究历史的目的是为求真求实，而借以探究这真相。不但满足了他人且满足了自己对真相的渴求，对于探究者来说，可谓得到了双倍的回报。因而这探究的过程也是无比充实的，得出结果当然无比愉悦，至于能不能公开发表，大家似乎都不那么在乎。这自然也跟海涛老师他们谦虚低调、乐观向上、自得其乐的生活态度有关：于已有所求而于人无所求，自然人生就会过得充实和从容。与他们相处，我的日子也过得分外充实快乐。
    攘攘人世间，自有我的追求与满足，这大概是海涛老师传递给我的精神吧？如此说来，他又何止是启蒙了我对历史书写的认识呢？



置，我们再来申诉。” 　　封丹国虽然歧视巴人，却一向标榜自己是文明的法治的国度，配下，越来越多的“反英雄 ”形象出现了。正如象们拿起武器，向路易亲王的府邸发起冲击。没有武器的人只要愿意，可去要塞领取；有把路易亲王交给治安部队者，不论——她虽然拥有电脑式的“资料”，但是要了解刚才那一番对话个人瞄准，然后扣动扳机。具有讽刺意义吸收闪电并将电流通过一条电线安全地引入地面。 位于艾里的一场音乐会，拿过录像，一比较，她的独奏寒碜了。古筝演奏的效果甚至都